지금 당신 아이가 할수있는 일은 여기까지예요.(생후37-39개월시기)   혹시, 지금 아이의 이런 문제 때문에 걱정하고 계시지는 않으세요?   이 시기 아이를 위한 교육 프로그램은?

혹시! 지금 당신 아이의 이런 문제 때문에 걱정하고 계시지는 않으세요?

자꾸 밖으로만 나가려 합니다. 부모에게 반항적인 아이 유치원에서는 착한 아아 인데 집에 돌아오면 왜 응석받이가 될까요? 매일 같은 블록 놀이만 하는 아이를 다른 놀이로 유도하는 방안 나쁜 말을 사용하는데.... 자기의 욕구가 통할 때까지 울기도 하고 떼를 쓰는데...... 입학 전에 운동 발달 기술을 학습시켜도 되는지요? 인사할 줄 모르는 아이를 인사 잘하도록 하려면..... 우리 집 아이를 못살게 구는 다른 집 아이에게 어떻게 주의를 줘야 할까요?

자꾸 밖으로만 나가려 합니다.   " 3년 3개월 된 남자 아이입니다. 요사이는 일어나자마자밖에 나가자고 성화입니다. 어떤 때는 말도 없이 살짝 나가서 엄마를 골탕먹입니다. 그리고 밖에서 놀다가도 집으로 돌아가자면 안 들어가겠다고 난리를 피웁니다. 예전에는 집안에서도 잘 놀았는데, 무슨 이유 때문에 자꾸 집밖으로만 나가려고 하는지 알 수 없습니다. "   이렇게 해보세요 3세는 '제 1반항기' 때의 부모와 자식의 관계에서, 친구를 찾고 친구와 노는 즐거움을 찾아가는 시기라고 할 수 있습니다. 그러므로 자꾸 밖으로 나가려는 호기심에 부푸는 시기입니다. 엄마의 입장에서는 아이가 집밖으로 나가면, 교통 사고를 비롯한 위험이 곳곳에 도사리고 있기 때문에 자연히 걱정을 하게 되고 자신도 모르게 잔소리를 하게 됩니다. 그러나 아이가 밖으로 나가려는 것은 독립심과 사회성을 키우기 위한 자발적인 표현이므로, 이러한 행동을 무조건 제한하거나 꾸짖어서는 안됩니다. 오히려 이런 기회를 아이의 사회성과 독립심을 키워 주는 계기로 삼아야 합니다. 3세 아이는 '우리'라는 말을 즐겨 사용하는데, 이 말은 이 시기의 사회성을 잘 드러내는 표현입니다. 엄마는 그저 아이를 놀이터에 데려가서 친구들과 놀게 하는 것으로 만족해서는 안 됩니다. 엄마도 아이들 놀이에 함께 참여해 봅니다. 즉, 놀이판을 엄마와 아이가 함께 즐거워 하는 환경으로 만드는 것입니다. 아이가 "이 놀이는 참 재미있었다. 즐거웠다. 기뻤다."하는 마음을 갖고 그 놀이를 끝내는 것이 중요합니다. 3세 때에 즐거운 놀이를 경험한 아이는 4세, 5세가 되었을 때 놀랄 정도로 사회성이 발달하게 됩니다. 아이가 혼자서 밖으로 나갈 때, 엄마가 주의할 점이 몇 가지 있습니다. 아이는 자기 집과 남의 집을 잘 구별하지 못하므로, 자기 집의 특징을 잘 알려 주는 것이 필요합니다. 특히 아파트의 겨우는 더욱 구분하기가 어렵기 때문에, 옷이나 신발 등에 집 주소를 새겨 넣어 주는 것도 필요합니다. 그리고 나갈 때는 엄마나 주위 어른에게 꼭 말하고 나가는 버릇을 길러 주며, 어른이 없을 때는 나가고 싶더라도 기다리거나 나가더라도 집 근처에서 놀도록 주의를 줍니다. 아이는 집안에 가둬 두고 키우는 존재가 아니고, 사회적인 존재로서 사회 속에서 키운다는 생각으로 아이를 적극적으로 도와주는 것이 이 시기에 엄마가 해야 할 중요한 일입니다.

부모에게 반항적인 아이... " 3살이 지나자마자 꽤 반항하게 되었습니다. 무엇을 말해도 "싫어"하며 내 얼굴이나 몸을 칩니다. 쳤을 때는 되받아 때립니다. 그럴 때는 입을 불퉁하게 하고 나를 노려봅니다. 아이에게 어떻게 접근하면 좋을지 자신이 없습니다."   이렇게 해보세요 지금까지 부모의 생각대로 되었던 아이가 갑자기 "싫어"를 연발하기 때문에 부모는 당황합니다. 이 시기의 아이는 자기의 생각을 주장하고 스스로 여러 가지를 해 보려고 하며 어른이 도와주려고 하면 성을 냅니다. "내가 ....."하는 주장은 소중한 자아가 싹트는 증거입니다, 부모가 강제적으로 "인돼요" "안돼"하고 강요하는 것은 그러한 소중한 자아의 싹을 잘라 버리는게 됩니다. 그러나 뭐든지 가르치지 않으면 안됩니다. 어느 정도 아이의 자유에 맡기고 어느 정도 제한할 것인지를 부모가 일관된 교육 방침을 가지고 결정해야 합니다. 일반적으로 위험을 동반하거나 폐를 끼치는 일이 없다면 아이의 자유에 맡겨도 될 것입니다. 아이는 여러 가지를 체험하고 장애에 부딪치는 것에 의해 씩씩하게 성장해 갑니다. 부모는 이 시기의 아이의 심리를 잘 이해하고 불필요하게 감정적으로 야단치는 일이 없도록 하시기 바랍니다.

"유치원에서는 착한 아이인데 집에 돌아오면 왜 응석받이가 될까요? " " 유치원에 입학시켰습니다. 유치원에 들어가기 전에는 활발하고 뭐든지 스스로 하는 아이로 힘이 안 들던 아이입니다만 유치원에 들어가고 부터는 집에서 애기같이 행동하는 일이 많아졌습니다. 유치원 선생의 말로는 "매우 착실해서 곤란하게 하는 일이 없습니다."라고 하지만 도대체 어떻게 된 것일까요?"   이렇게 해보세요 댁의 아이는 유치원에 들어간 지 얼마 안되어서 대단히 긴장하고 있는 것이겠지요. 엄마가 "유치원에 들어가면 착하게 행동하는 거야."하니까 스스로도 잘 해야 한다고 생각하고 있는 것입니다. "선생님이 말한 것을 잘 지켜라" "친구에게 뒤지지 않도록 노력하자"고 아이 나름대로 신경을 쓰고 있는 것입니다. 그렇지만 집에 돌아와서까지 그것을 요구하는 것은 조금 무리입니다. 오히려 유치원에서 하고 있는 것이 다소 심한 느낌이 듭니다. 집에 들어와서도 착실한 아이로 기대하는 것은 쭉 뻗은 고무줄을 더욱 잡아당기는 것과 같은 것입니다. 마침내 끊어져 버릴 위험이 있습니다. 유치원에 들어가서 얼마 동안은 집에 돌아와서 어리광부리거나 아기같이 행동해도 그것을 신경 쓰며 야단치거나 뿌리치는 태도를 취하지 않도록 합시다. 아이가 유치원에서의 긴장을 풀도록 따뜻하게 받아 주도록 합니다. 또 아침에 아이가 유치원에 갈 때 "잘해라" "선생님이 말하는 것을 잘 들어라"는 등의 주의를 주는 것도 금물입니다. 좀더 유치원에서 긴장을 풀고 때로는 실수하거나 야단맞는 일이 있어도 그것도 하나의 경험 정도로 생각하고 부모가 우선 긴장을 풀어 주는 것이 중요합니다,

" 매일 같은 블록 놀이만 하는 아이를 다른 놀이로 유도하는 방안 " " 3년 2개월된 남자 아이입니다. 유치원에 다니고 있습니다만 돌아오면 곧 블록 놀이를 시작하고 언제까지나 조립하고 있습니다. 부모 형제나 친구와는 보통으로 사귀므로 별다른 염려는 하지 않습니다. 매일 같은 놀이만 하는 것이 마음에 걸립니다. 이대로라도 괜찮을까요."   이렇게 해보세요 한가지 놀이에 장시간 집중하여 싸움을 할 수 있다는 것은 좋은 현상입니다. 매일 블록 쌓기에 열중하고 있다고 하지만 똑같은 놀이를 반복하고 있는 것 같아도 잘 보면 반드시 발달적인 변화를 알 수 있을 것입니다. 처음에는 평면적으로만 맞추었던 블록을 입체적으로 조립 하기도하며 나아가서는 조립법이 복잡해져서 큰 입체 구성으로 진전합니다. 또 처음에는 짜 맞추는 것만을 즐기고 있지만 스스로 조립한 것에 "자동차가 완성되었다"는 따위로 의미를 붙이게 됩니다. 다음 단계에서는 미리 "로보트를 만들어야지"하며 의도를 가지고 조립하게 됩니다. 블록은 재조립을 자유롭게 할 수 있으므로 변화가 있어서 싫증내는 일은 없을 것입니다. 이와 같이 아이는 하나의 일에 흥미를 가지면 집중하여 그 일만 하고 있는 시기가 있습니다. 그 속에서 여러 가지 새로운 것을 배우고 여러 가지 능력을 신장시키고 있는 것입니다. 단 너무 한가지 놀이에만 치중하는 것을 내버려두는 것도 생각해 볼 문제입니다. 블록 놀이가 끝났을 때 말을 걸어 엄마와 함께 할 수 있는 놀이로 유도하거나 밖에 데리고 나가서 친구끼리 노는 재미도 경험하게 하는 배려를 해 주십시오.

"나쁜 말을 사용하는데.... " " 나쁜 말을 사용하는데.... 어떻게 해야 할까요? "   이렇게 해보세요 만 3∼세 쯤 되면 아이들은 일상적인 회화에 별 어려움이 없을 정도로 단어를 익힌 상태입니다. 또, 가정 내에서 듣게 되는 단어에는 이미 선선한 매력을 느끼지 못할 정도로 성장해 습니다. 따라서 밖에서 들은 이상한 단어나 새로운 말에 매료되고 또 그 단어들을 곧바로 사용하고 싶어합니다. 그러나 아이가 그 새로운 단어의 사회적인 의미나 평가를 이해할 리가 없습니다. 아무리 어른들이 나쁜 말이라고 꾸짖고 타일러도 얼른 이해하지 못합니다. 그러나, 아이가 자신의 말에 대한 사회적 평가 기준을 익힐 정도로 성장하면 자연히 이런 종류의 말은 사용하지 않게 되므로 크게 걱정하여 아이에게 강압적으로 사용하지 못하게 제지하는 것보다는 때를 기다리는 것이 좋습니다. 특히 지금은 유아들도 매스컴에서 유행하는 이상한 말들을 쉽게 배우기때문에 나쁜 말을 따라 하는 것을 좀처럼 예방하기 어려운 것이 현실입니다. 그렇다면 이런 나쁜 말을 따라 하는 아이에게는 어떻게 대처해야 할까요? 첫째로 어른들이 너무 과민 반응을 보이지 않아야 합니다. 어린 아이가 나쁜 말을 사용하면 주위의 어른들은 대체로 기를 쓰고 못하게 하려고 합니다. 이처럼 주위 사람들이 요란한 반응을 보이면 아이는 재미있어서 점점 더 이상한 말을 사용하게 됩니다. 그러므로 처음에는 조용히 주의를 주고 다음에는 가능한 한 무관심한 척 행동하는 것이 좋습니다. 아무리 이상한 말을 하더라도 누구도 반응을 보이지 않는다면 곧 시들해지게 됩니다. 둘째로 나쁜말 하는 것을 두려워하지 않아야 합니다. "밖에 나가서 나쁜 말을 배워 왔어요"라면서 친구 탓을 하는 것도 부모들의 좋지 않은 습관입니다. 가정에서 올바른 언어를 사용한다면 아이들은 오랫동안 그것을 익혀가기 마련입니다. 친구들로부터 배운 유행어 등은 일시적인 열병과 같은 것입니다. 이를 두려워해서 친구들과의 놀이를 제한하거나 함께 노는 놀이 친구와 못놀게 해서는 안됩니다. 이 나이의 아이는 단어보다 친구가 훨씬 중요하기 때문입니다. 또한 친구들이 사용하는 나쁜 말을 모른다면 또래와의 대등한 교제는 불가능해 질 수도 있습니다. 대강은 알고 있어야만 좋고 나쁨을 스스로 판단할 수 있기 때문입니다.

"자기의 욕구가 통할 때까지 울기도 하고 떼를 쓰는데......" "자기의 욕구가 통할 때까지 울기도 하고 떼를 쓰는데...... 어떻게 하면 좋을까요?"   이렇게 해보세요 주위의 눈을 아랑곳하지 않고 대자로 누워 사 달라고 떼를 쓰며 울거나, 남의 상품을 마구 만진다면 부모로서는 민망한 일일 것입니다. 하지만 아이는 부모를 통해서만 교육 할 수 있는 것은 아닙니다. 아이는 모든 사랑의 눈으로도 자라는 것이지요. 물론 부모에게 감독할 책임은 있지만, 이럴 때는 주위에 있는 어른들이 조용히 타이를 필요도 있습니다. 그런 일이 자주 반복된다면 함께 쇼핑을 나가는 친구나 주위 사람에게 타일러 달라고 부탁하는 것도 좋겠습니다. 또 부모는 주위의 눈을 의식하지 말고 단호히 안되는 일은 안된다고 분명하게 여러 번 말해 주도록 합니다. 자기 자녀가 다른 사람에게서 주의 받는 것을 달가워하는 사람은 없겠지만 지나치게 '우리 아이'라는 사실에만 집착하는 것은 아이에게 전혀 도움이 되지 않습니다. "집안 교육이 제대로 안됐어"리고 그 아이의 부모에게만 비난을 돌릴 것이 아니라, 누구의 아이든 잘못된 일을 하면 어른된 책임으로서 타이를 수있는 사회 분위기가 만들어진다면 더욱 좋을 것입니다. 그렇다면, 과자나 장난감을 사 달라고 무작정 조를 때는 어떻게 하면 좋을까요? 아이가 사 달라고 요구했을 때 너무 비싸다거나 품질이 나쁘지 않다면 사주는 것도 괜찮습니다. 가끔씩은 너무 관대한 것이 아닐까 하는 생각이 들지도 모르지만 비싸지 않은 물건을 사주는 것에는 관대한 사람이 되어도 큰 문제가 없습니다. 왜냐하면 부모가 관대하게 아이에게 장난감을 사주면 아이 쪽에서 사양하는 시기가 곧 오기 때문입니다. 처음에는 수퍼마켓 바구니 안에 과자가 몇 개이든 상관하지 않고 계속 넣기만 하다가, "오늘은 사도 괜찮아"라고 부모가 말해도 "자, 한 개만"하는 등 스스로 조절하게 됩니다. 아이도 점점 물건과 돈의 개념을 알게 되기 때문에, 물건을 사면 돈을 지불해야 한다는 사실을 깨달게 되기 때문이기도 합니다. 물론 아이에게 돈에 관한 말을 해주지 안아도 마찬가지입니다. 아이는 적당한 시기가 되면 물건과 돈의 관계를 차츰 익히고 이해해 갑니다. 이런 관점에서 본다면 갖고 싶은 것을 '참고 하는 일'이 교육적으로 얼만큼의 효과가 있고 어떤 의미가 있는지를 다시 한 번 생각해 보게 됩니다. 아이 주위의 쇼핑 환경을 정리해 주는 것도 필요하겠습니다. 과자를 사주지 않기로 정했다면 쇼핑에 데리고 가지 않도록 합니다. 배가 고플 때에 과자 파는 가게 앞을 지나면서 "참아야 돼"라고 말하는 것은 아이에게는 힘든 일입니다. 그럴 때는 아이를 데리고 가지 않는 것이 아이에게 좋습니다. 만 2∼3세의 연령이라면, 갖고 싶은 의사를 계속 표현할 때면 뭔가 한 개 정도 사주는 것으로 아이에겐 충분합니다. 하지만 부모들의 가장 큰 걱정은 아이의 요구를 계속 받아 준다면 아이 버릇이 나빠지지 않을까 하는 점입니다. 쇼핑 장소에서 물건을 사 달라고 조르는 것도 '안아 주기'와 비슷합니다. 아이는 요구를 적절하게 들어주면 만족하게 되고 받아 주지 않으면 욕구불만만 쌓이게 될 뿐입니다. 항상 단 것만 먹어서 식사를 제때 할 수 없다든지, 충치가 걱정된다면 절제할 필요는 있겠지만 그 외의 아이에게는 사 달라고 조르는 행동이 자연스러운 것입니다. 또 아이와 과자 사주기 원칙을 정하는 부모도 있습니다. "이틀에 한 번씩"이나 일주일에 몇 번이라고 약속해도 어릴 때 그런 약속을 다 지키기란 불가능합니다. 약속을 지켜야 한다는 의지보다 우선 과자를 사가 지고 돌아오는 기쁨이 크기 때문이지요. 나이가 들면 이러한 요구도 적어지므로 절대적인 선을 정해 놓고 지나치게 아이를 야단치거나 절제시키는 것만이 좋은 교육이 아니라는 것을 명심해야 합니다.

"인사할 줄 모르는 아이를 인사 잘하도록 하려면..... " " 3년된 여자 아이입니다. 올 4월부터 유아원에 보내려고 합니다. 그런데 "안녕히 주무셨어요?" "안녕히 주무세요."라는 인사를 아무리 가르쳐도 하지 못합니다. 어떻게하면 할 수 있게 될까요? " 이렇게 해보세요 여기서 먼저 생각해야 할 중요한 일은 아빠가 아이에게 "잘 잘니?"하는 인사를 하고 있는 가입니다. 엄마 역시 아빠나 아이들에게 명랑하게 "잘 잤어요?" 또는 "잘 잤니?"하는 인사를 하고 있는지요? 부모가 인사하는 것을 보고 아이는 배웁니다. 마음과 마음이 접촉하는 첫 걸음은 인사에서 시작됩니다. 사랑하는 자녀들이 인생을 확실하게 살아가는 데는 인사가 중요합니다. 아기가 깨어 있을 때는, 말을 하지 못하더라도 엄마의 "잘 잤니?"라는 인사말이나 감정은 아기의 마음에 전해집니다. 또한 잠재울 때에도 "잘 자라." 고 말해 줌으로써, 설사 뜻을 알지 못하더라도 안심하고 잠이 듭니다. 그리고 아침에 일어났을 때나 밤에 자기 전에는 인사를 하는 법이라는 것을 알게 되는 것입니다. 그렇게하여 아이가 말을 익히기 시작하고 엄마, 아빠, 맘마 같은 간단한 말을 해 가면서 저절로 "안녕히 주무셨어요?" "안녕히 주무세요"라는 말을 할 수 있게 되는 것입니다. 아이가 인사를 할 수 없게 된 원인으로는 식구들이 바빠서 아이한테 인사말을 해주지 않고 있었다던가, 식사 시간의 차이 같은 생활 시간의 엇갈림 때문에 인사말을 익힐 기회가 없었다는 것 등을 들 수 있습니다. 인사가 규칙적인 생활 습관에서 빼놓을 수 없는 중요한 관습이라는 것을 잊어서는 안 됩니다. 결혼하기까지 "잘 잤니?" 또는 "잘 자라."는 말을 부모로부터 한 번도 들은 적이 없었고, 자신도 한 적이 없었던 사람이 있었습니다. 그 사람은, "눈을 떠보면, 부모님께선 벌써 일하러 나가셨고, 할아버지나 할머니께서는 그런 말을 한 번도 한신 적이 없었습니다. 그런데 결혼을 하자, 아내가 매일같이 아침저녁으로 저에게 '안녕히 주무셨어요?' '안녕히 주무세요'라고 인사를 하더군요. 처음에는 좀처럼 말이 안 나와서 '응'이라고밖에 할 수 없었는데, 언젠가 반사적으로 불쑥 '잘 잤소?'라는 말이 튀어나와서 쑥스럽긴 했지만, 기분이 좋았습니다." 라고 말하더군요. 물론 갓난아기한테도 엄마가 젖을 물리면서 "잘 잤니?"라고 말을 걸어 주고, 곁에서 아빠도 인사를 해 주는 것이 바람직합니다. 유아원이나 유치원에서는 부모나 선생님이 아이들을 맞이할 때, 아이들 하나 하나에게 인사를 합니다. 어린이는 처음에는 어색해 하다가도 차츰 다른 아이들처럼 인사를 하게 될 것입니다. 만일 가정에 인사하는 습관이 없다면, 지금부터라도 시작하십시오. 이 기회에 가족 모두가 힘을 합쳐 서로 인사말을 나누도록 합시다. 그러면 아이들도 저절로 인사하는 습관을 익히게 될 것입니다. 먼저 부모가 쑥스럼움을 없애고 인사하는 습관을 가져야 합니다. 인사는 모든 예절의 시작입니다.

"입학 전에 운동 발달 기술을 학습시켜도 되는지요? " " 만 3세를 맞이한 남자아이 입니다. 몸을 움직이는 모습을 보고 있으면 다른 아이들에 비해 동작이 느린 듯한 기분이 듭니다. 남편도 나도 운동신경에는 자신이 없는 편입니다만 부모의 소질이 아이에게 영향을 주고 있는 것일까요? "   이렇게 해보세요 운동신경이 좋다든가 나쁘다든가 하는 것은 유전이 아니라 오히려 아동기 특히 3세 때까지의 운동 체험의 양에 따라 결정됩니다. 아버지도 운동신경에는 자신이 없다고 하지만 유아기에 너무 운동을 체험하지 않았던 것은 아닙니까? 어쨌든, 아주 좋은 시기를 알아차리게 되었다고 생각합니다. 이 시기는 나이든 아이에 비해 겁이 없고 아무일 이나 즐기며 하려 하고 새로운 기술을 배우는데 갈등을 유발할 다른 기술을 갖고 있지 않기 때문에 운동 기술을 습득시키기 위해서는 가장 이상적인 시기라 할 수 있습니다. 여러 동작의 세계를 풍부하게 체험시켜 주십시오. 점점 운동신경이 좋아질 것입니다. 그러나, 이 시기에는 앞으로 정교한 운동 기술을 배우기 위한 단순하고 간단한 기술이 학습되어야 합니다.

"우리 집 아이를 못살게 구는 다른 집 아이에게 어떻게 주의를 줘야 할까요? " "종종 놀러 가는 공원에 3세정도의 난폭한 아이가 있어, 한 살 반 된 딸아이를 늘 울려요. 그 아이의 엄마는 거의 공원에 얼굴을 내밀지 않아 자신의 아이가 다른 아이를 못살게 굴고 있다는 것을 알고 있는지 모르는지.... 엄마에게 직접 말하는 편이 좋을지 고민이에요."   이렇게 해보세요 괴롭히고, 괴롭힘을 당하는 것은 공원에서만이 아니라 보육원이나 유치원에 가보면 빈번히 일어나는 일입니다. 이런 일을 지혜롭게 넘긴 한 엄마의 경험담을 예로 들겠습니다. 딸이 4세 때 보육원에서 다른 아이로부터 괴롭힘을 당한 적이 있었다고 합니다. 반에서 유독 발달이 빠른 아이가 있었는데 바로 그 아이가 자신의 자녀를 괴롭히는 장본인이었던 것입니다. 탁아소에서 교과 과정 시간이 끝나고 부모들이 데리러 올 때 까지 1시간 동안 아이들끼리 논다고 한답니다. 그러면 "오늘은 누구하고 놀지 말자"하고 그 아이가 말하면 모두가 말을 걸지 않는다고 합니다. 말을 듣지 않으면 다음은 자신이 당할지도 모르니까 무서워서 모두들 거역할 수 없다는 것입니다. "너만 괴롭히니?"라고 묻자 "아니, 순서대로"라고 딸아이가 대답하더랍니다. 어떻게 할까 하고 망설이던 엄마는 결국 그 아이의 엄마에게 직접 전화를 걸어 "이런 일은 저희 아이가 폐를 끼쳐 드리는 일일지도 모르니 그때는 확실히 말씀해 주셨으면 합니다. 실은 지금 아이에게서 이런 이야기를 들었습니다. 어린아이가 하는 말을 백 퍼센트 정확하지 어떤지는 잘 모르겠지만 댁의 아이에게 물어 봐 주시겠습니까"라고 말해 보았답니다. 그 엄마도 "저희 집 아이도 뭔가 할 말이 있을지 모르니 물어 보겠습니다"라고 했답니다. 선생님에게도 말씀드렸더니 "그런 일은 도저히 믿어지지가 않는다"라고 말씀하시더랍니다. 그 아이는 전형적인 우등생으로, 오히려 괴롭다고 하는 아이가 장난이 심해서 짓궂게 보인다고요. 하지만 선생님이 주의해서 보니 역시 괴롭힘을 당하는 아이의 말이 맞았다고 합니다. 위의 경우라면 뒤에서만 말 할것이 아니라 직접 그 아이의 부모에게 말하는 것이 제일입니다. 특히 괴롭힘을 당하기 때문에 아이가 공원에 가는 것을 싫어하는 듯하다면 부모가 결단을 내리고 말해 보는 쪽이 좋지 않을까요? 부모의 결단과 함께 중요하게 생각해야 할 것은 입장이 바뀔 수도 있다는 점입니다. 이번에는 자신이 괴롭힘을 당하는 아이의 부모 입장이었지만 언제 괴롭히는 아이의 부모가 될지 모르는 것입니다. 게다가 아이가 어릴수록 악의가 있어서 하는 행동이 아니므로 부모로서도 말하기 쉬운 것입니다.

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